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发表于 2017-7-5 15:30 资料个人空间短消息加为好友

这座上海学子制造的“未来之城” 让美国观众折服

这座上海学子制造的“未来之城” 让美国观众折服
 原标题：这座上海学子制造的“未来之城”，为什么让美国观众折服？ 前不久，2016-2017年度“未来之城”全球总决赛在美国华盛顿落下帷幕。来自上海市建平实验中学的To morrowland团队，凭借中国版的“诺亚方舟”——“漂浮的蜂巢岛”这一独具创意的设计作品，摘得“最佳人气奖”。这也是该赛事历史上，中国团队获得的第一个奖项。 此次参加比赛的团队由6名学生和2名教师组成，经过大赛报到、模型修缮等准备环节，参加了特别奖评选、公众展示、演讲答辩等大赛环节，最终在全球参赛的43支队伍中脱颖而出，将“最佳人气奖”这一重量级的奖项收入囊中。值得一提的是，“最佳人气奖”这一奖项由观摩大赛的观众现场投票选出，票数最高的队伍获奖。建平实验中学团队就此成为了该大赛历史上第一支获奖的中国团队，也是第一支在全球总决赛上获奖的外国团队。 中国未来之城征服美国专业观众 你是否觉得目前的城市有很多问题和弊端？你是否对未来的城市有自己的想象？未来我们所居住的城市将会变成什么样子？科学和技术将会在城市中发挥什么作用？ “未来之城”大赛由美国全国工程师周基金会(National Engineer Week Foundation)，面向全球初中生和小学生开展的教育课程和赛事活动，距今已有20多年历史，旨在帮助青少年通过项目制的学习方式美容美体，对科学、艺术、技术、工程学和数学等相关学科知识进行综合运用，设计一个未来100年后的城市。 “未来之城”项目受到美国工程师协会与NASA的密切关注和支持，每年获奖的团队还会被邀请到白宫接受总统的嘉奖，向总统阐述自己的设计同性恋的性生活。“未来之城”2014年进入中国，面向国内所有小学和初中的学生开放。 2015年，建平实验中学第一次组队参赛，就在30多支队伍中一举夺得上海总冠军sm调教，当年的主题是“100年以后的固废垃圾处理”。2016年，第二次参赛，主题变成了“城市公共空间规划”。学校组队拿出的“漂浮的蜂巢岛”，一下子拿下全国特等奖，获得了前往美国比赛的机会。 在美国赛场，这座千里迢迢远道而来的未来之城，因为其小清新的设计、特有的东方元素和错落有致的功能性布局，在众多钢筋水泥的设计中脱颖而出，得到了在场观众的一致好评，获得“最佳人气奖”。 “六边形蜂巢”暗藏玄机 这座未来之城，从上海出发，经历十几个小时的奔波，终于得以在国际赛场呈现。 未来之城由7个蜂巢形状的正六边形组成。每个浮岛都设置了相应区域，如商业区、金融区、居住区、文化艺术区、公共活动区、港口等。岛上膏药加工，公共绿地、儿童乐园、居民住宅、文化场馆等设施一应俱全。一个废弃的石油钻井平台被改造成了标志性的城市雕塑。每个浮岛的边沿设计了会发光的真空管道，博物馆和生态建筑的顶层之间还有空中缆车，这些都是为岛上的居民出行设计的干煸四季豆的做法。 有意思的是，这座“漂浮的蜂巢岛”在海平面以下还暗藏玄机：电站、水站、垃圾处理站、食物配给站等城市的基础设施都设在海平面以下，这样既不占用陆地的空间，又满足了城市的供给需求。 在赢得“最佳人气奖”的背后3-4岁儿歌，是团队师生们的不懈努力。一座未来之城，从概念到成型，涉及城市规划、模型制作、公共空间实例等方方面面的内容。假期，在上海城市规划馆、上海博物馆和各种专业讲座上，都留下了孩子们认真调研的身影。之后，项目计划书、演讲稿、论文、模型白发变黑发的食疗粥，一个个环节都精心打磨如何对孩子安全教育。 “半路出家”的指导老师看到差距 两次“未来之城”之旅，让学生们收获颇丰，一样感受深刻的，是两位科技老师：建平实验中学校科技总辅导员赵振华和科技辅导老师周宇。更难能可贵的是，这两位科技辅导老师，都不是科班出身两性生活，而是“半路出家”。赵振华原来是学校的计算机老师，而周宇曾经是苹果公司的工程师，因为出于对建模的热爱，改行到中学当了一名科技老师。 但是，两位老师说，越是新手，就越会和学生一起“异想天开”，更加放得开手脚。 赵振华说：“这样一座未来之城，对学生们的考验是前所未有的，横跨了工程、技术、数学、艺术等学科，也对学生的英语水平、表达能力是考验种植牙的利与弊。”周宇则认为，一座未来之城，看起来只是建立模型，但其实也需要有关城市经济、人口结构、人文教育、能源交通等知识和底蕴。 两次未来之城之旅，一次美国比赛，也让两位老师看到了差距：“相对于我们的课堂知识覆盖，美国注重知识的实际应用；相对于我们追求知识点的深入掌握，美国注重学习掌握知识的方法论。” 对此，建平实验中学校长李百艳认为，让孩子们走出去，不仅仅是为了争得荣誉，更重要的是学习。“在美国，STEM、项目学习制等教学理念和模式深入人心、开展广泛。像未来之城这样的比赛设计正是这些理念的应用和体现。”李百艳说，“这些都是宝贵的经验，在未来，我们学校的STEM课程也会加强更多学科间的互动和交流，让更多的孩子可以在科创的道路上有展示自己的机会和信心。”