标题:
浅谈小学生作文中的仿写
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作者:
长群格
时间:
2017-8-16 05:23
标题:
浅谈小学生作文中的仿写
浅谈小学生作文中的仿写
<p /><p><br /> 仿写就是模仿范文作文,它好像小学生写字要临帖一样,是作文入门训练的必由之路。</p><p> 仿写的特点是有前车之辙,有路可循,既降低了难度,又收效明显。小学生初学写作应提倡仿写。</p><p> 那么怎样进
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行作文仿写呢?</p><p> 第一、仿写要有针对性。
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为了打下扎实的写作基础,仿写要循序渐进,有针对性地进行练习。某一篇文章写得好,可以进行全篇的仿写;一篇文章某一部分写得好,也可以进行局部的仿写。还可以仿写一篇文章的开头。结尾、重点段落、人
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物对话、肖像
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外貌等。这种单项的仿写,不仅能激起学生的作文兴趣,还能够从多方面培养学生的写作技能,提高作文水平。</p><p> 第二、仿写时要切实发挥范文的示范作用。小学生初学写作如同刚学走路的孩子需要别人引导、扶持。这就要求
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教师在指导写作时要发实
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发挥好范文的示范作用,用范文去引导。扶持学生。例如五年级学生在学完《广玉兰》一文后,可带领学生到野外去观察其他的花草树木。把观察到的内容按照范文的结构模式仿写下来。这种练习,对教师来说,
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是讲读教学与作文训练有机结合的好形式;对学生而言,这样
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作文既有原文可凭借,又有思路可遵循,便于依样画葫芦。从而消除了学生在写作中的畏难情绪,培养了学生的写作兴趣。</p><p> 第三、仿写作文要注意“举一反三”。我们经常
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可以看到有些学生在仿写中由于停滞在机械模仿阶段,写出的文章有“生搬硬套”,“抄袭”之嫌。如何解决这一问题,就要求教师在用范文引路时,要联系学生的写作实际。把作文训练同培养学生的观察、领悟、想象,自学等基本能力有机结合
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起来,从而在作文中能够不拘泥范文,做到“举一反三”这正如叶圣陶先生所言:“语言教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三。”</p><p> 总之,通过仿写训练,让学生从模仿到独自创作,实为学生作文“登堂入室”的必经之路。 <br />
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